Jenis Kesulitan Pembelajaran Matematika Serta Cara Penanganannya

     Matematika memiliki cakupan yang lebih luas daripada aritmatika dan aritmatika hanya merupakan bagian dari matematika. Matematika ini merupakan suatu ilmu yang sangat dekat dengan kehidupan keseharian kita. Tanpa kita disadari, kita selalu menggunakan matematika dalam keseharian kita, baik itu saat menggunakan ilmu matematika maupun cara bepikir yang matematis. Matematika digunakan dalam keseharian kita, mulai dari belanja hingga membangun Gedung-gedung tinggi yang ada di kota. Dengan demikian, matematika merupakan ilmu yang sangat bermanfaat bagi kehidupan.

    Matematika merupakan mata pelajaran yang mempunyai peran yang cukup besar dalam kehidupan manusia terkhusus dalam dunia pendidikan sehingga matematika merupakan mata pelajaran yang diajarkan dari tingkat taman kanak-anak sampai perguruan tinggi untuk membantu peserta didik agar memiliki kemampuan dalam memecahkan masalah dengan kritis, cermat, efektif, dan efesien. Dari berbagai bidang studi yang diajarkan di sekolah, matematika merupakan bidang studi yang dianggap paling sulit oleh para siswa, baik yang tidak berkesulitan belajar ataupun yang lebih-lebih bagi siswa yang berkesulitan belajar. 

    Tapi bagaimana jika masih banyak siswa yang masih kesulitan dalam pembelajaran matematika? Oleh karena itu para guru dan orangtua harap mengajarkan anak-anak nya dengan baik dan tegas. Agar mereka akan mulai bisa menerima dan mulai  bisa menyukai matematika.

illustration https://www.alodokter.com/

 

Jenis kesulitan siswa Terhadap Pembelajaran Matematika

1. Faktor Penyebab Kesulitannya Siswa terhadap Pembelajaran Matematika

• Faktor intrernal

    Faktor internal berasal dari dalam anak itu sendiri seperti: minat dan motivasi belajar siswa terhadap matematika itu rendah, kemampuan intelektual siswa yang rendah, persepsi siswa yang salah terhadap Matematika, dan tidak menguasainya konsep-konsep dasar Matematika.

• Faktor eksternal

    Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar, bisa dari lingkungan sekolah, lingkungan rumah, pergaulan teman. Faktor yang menyebabkan siswa kurang minta terhadap matematika bisa seperti guru yang kurang menguasai materi Matematika, guru tidak memahami karakteristik siswa dalam belajar, guru kurang mampu menggunakan teknik pembelajaran aktif, kurang terpenuhinya buku para siswa di sekolah dan lingkungan sekolah/lingkungan masyarakat yang kurang mendukung pergaulan-pergaulan yang mementingkan main daripada belajar

2. Hasil rekaman tes diagnostic yang terlihat bahwa kesulitan anak-anak dalam pembelajaran matematika

    Tes diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa ketika mempelajari sesuatu, sehingga hasilnya dapat digunakan sebagai dasar memberikan tindak lanjut. Anak-anak yang kurang minat dalam pembelajaran matematika saat seperti:

• Siswa hanya mengulang berkali-kali kata-kata kunci pada soal
• Siswa juga hanya fokus pada suatu prosedur yang pernah ia pelajari tanpa memperhatikan soal dengan cermat,

• Siswa kesulitan mengeluarkan apayang dipikirkan,
• Siswa fokus pada apa yang menjadi masalah bukan berpikir bagaimana masalah itu dapat diselesaikan,
• Siswa biasanya melakukan perhitungan-perhitungan yang tidak membantu dalam penyelesaian soal

 

3. Kesehatan siswa

    Dengan mendeteksi kesulitan belajar pada anak biasanya itu akan sulit, karena gejala yang muncul cukup umum dan tidak spesifik. Belum lagi, pada anak-anak yang sedikit lebih tua umurnya, mereka biasanya dapat merasa malu memiliki masalah gangguan belajar sehingga menyembunyikan kesulitan yang dialaminya dalam dirinya. Meski begitu, jika orang tua merasa anaknya menunjukkan gejala yang sangat mirip dengan gangguan belajar, hal pertama yang perlu dilakukan adalah membawanya ke dokter anak. Jika sudah selebihnya Bisa juga untuk berkonsultasi dengan psikolog, psikiater, atau ahli tumbuh kembang anak. Karena ini sebagai salah satu usaha untuk mengetahui kondisi gangguan belajar pada anak.

    Para orangtua juga bisa berbincang kepada guru terhadap perlakuan anaknya disekolah seperti apa dan bagaimana kemampuan anaknya dalam pembelajaran. Biasanya guru akan memberikan solusi jika siswa yang ia didik kurang dalam pembelajaran seperti terlambat dalam hal menghitung dsb.

 

4. Kekeliruan Umum yang Dilakukan oleh Anak itu sendiri.

• Siswa kurang pemahaman tentang symbol-simbol dalam matematika
• Siswa masih belum bisa menempatkan nilai tempat saat memahami satuan, puluhan, ratusan, ribuan dst.
• Banyaknya paa siswa yang keliru dalam penggunaan tempat dalam perhitungan

 

Cara Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa

• Mulai diajarkannya bagaimana memahami konsep dan melakukan strategi penyelesaian dalam penghitungan matematika,
• Membangun konsep dasar Matematika serta pemahaman Matematika yang tepat dengan mengajarkan konsep, prinsip, dengan bahasa yang mudah bagi siswa serta mengaitkan pengalaman sehari-hari pada siswa.
• Mengajar kembali konsep Matematika dengan teori-teori atau rumus-rumus yang telah dipelajari.

(Seperti memberikan pekerjaan rumah yang dapat ia kerjaan di rumah dengan materi yang sama ia pelajari disekolah )

• Pengembangan berpikir intuitif siswa

(Dalam matematika Berpikir intuitif merupakan kemampuan untuk memecahkan masalah matematika secara sepintas atau segera tanpa melakukan pembuktian secara formal)

• Menggunakan contoh soal matematika pada kehidupan sehari-hari
• Melakukan diagnosis kesulitan belajar siswa.
• Membantu para siswa untuk berpartisipasi dalam kelompok belajar

 

 

REFERENCE

Huda, F. A. (2019). Pengertian Pembelajaran Matermatika. fatkhan.we.id.

Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. neliti.com.

Mutaqin, H. I. Z . (n.d.). Pembelajaran Matematika Berbantuan CD Interajtif Dengan Evaluasi Menggunakan Mathematic Education Game (MEG) Pada Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus. anekamakalah.com.

Zammilah, R. (2012). Pembelajaran Matematika Realistik Sebagai Upaya Untuk Menumbuh Kembangkan Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan. academiaedu.com.